Selbstreguliertes Lernen als Basiskompetenz für das Inverted Classroom Model

Irmgard Fallmann und Pia Reinthaler (FH Wien der Wirtschaftskammer Wien) werden bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond am 23. & 24. 2. an der FH St. Pölten einen Kurzworkshop gestalten. Der Einsatz von innovativen Methoden wie das Inverted Classroom Model (ICM) setzt ein Umdenken bei den Lehrenden und wesentlichen Entscheidungsträgern der Bildungseinrichtungen voraus. Gleichzeitig […]

Inverted Classroom für Ingenieure – Anwendungsbeispiel für die Umsetzung von ICM-Elementen in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen

Dr. Ing. Felicitas Rädel (TU Darmstadt) wird bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond am 23. & 24. 2. an der FH St. Pölten einen Kurzworkshop einbringen. Sie berichtet: „An der TU Darmstadt haben wir im Studiengang Bauingenieurwesen im letzten Jahr erstmals eine Lehrveranstaltung mit ICM-Elementen durchgeführt. Zentraler Punkt der gewählten Variante des ICM war […]

#tdlfhstp – Hybride Schnitzeljagd

Aufbauend auf den Erfahrungen vom E-Learning-Tag in Graz von Wolfgang Gruber und Christian F. Freisleben-Teutscher vom SKILL-Team gestalteten diese gemeinsam mit Daniela Wolf (E-Learning und Web-Support Center an der Ferdinand Porsche Fern FH) ein innovatives Element, welches das Angebot des Tag 4. Tag der Lehre der (15. 10. 15) den ganzen Tag über ergänzte. Die […]

Neue Lernwege durch selbst programmierte Serious Games

Ein Beitrag von  Martin Müllner als Teil der Blogreihe im Vorfeld des 4. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 15. 10. 15 Er ist im Playground (Großer Festsall) 11:20 – 12:50 zu finden und in der Entwicklungswerkstatt 14:15 – 15.45 (Lounge). Unity 3D als Development Tool schafft erstmals für kreative und begabte […]

NEUroLOGISCH – Inverted Classroom zu Neurologie im Studiengang Phyiotherapie

Ein Beitrag von Anita Kiselka (FH Dozentin) als Teil der Blogreihe im Vorfeld des 4. Tag der Lehre an der Fh St. Pölten am 15. 10. 15 Sie ist im Playground (Großer Festsaal), 14:15 – 15:45 zu finden. Neurologie ist ein komplexes Fachgebiet, weshalb ich bei einer Lehrveranstaltung Methoden aus dem Inverted Classroom Modell (ICM) […]

ICM im Bereich Netzwerktechnik

Ein Beitrag von Chrisoph Lang-Muhr ILV „Einführung in die Netzwerktechnik“ (BA-Studiengang Medientechnik, WS 14/15) mit über 100 Studierenden (Lehrende: Johann Haag und Christoph Lang-Muhr): Die LV wurde in fünf Gruppen geteilt, drei wurden „klassisch“ unterrichtet, zwei davon – also insgesamt etwa 40 Studierende – nach ICM-Aspekten begleitet. Eingesetzt wurden u. a. selbst gedrehte Screencast-Videos, Quizfragen […]

Projekt X-Site: Beispiel für Interdisziplinarität und schöne Variante des inverted classroom

Ein Beitrag von Alexandra Kolm (FH Dozentin) und Anita Kiselka (FH Dozentin) als Teil der Blogreihe im Vorfeld des 4. Tag der Lehre an der Fh St. Pölten am 15. 10. 15 Das Projekt X-SITE (Student Interprofessional Teaching Experience) ist ein sehr schönes Beispiel für interdisziplinäre Zusammenarbeit und gleichzeitig für eine kreative Umsetzung verschiedener Ansätze […]

ICM-Werkstatt: Monatliche Bildungstermine zum Inverted Classroom Modell WS 15/16

Im Wintersemester 2015/2016 wird als Unterstützung des Projekt Inverted Classroom eine neue Weiterbildungsschiene angeboten. Jedem Monat – bewusst zu jeweils anderen Zeiten, um möglichst vielen eine Teilnahme zu ermöglichen – findet ein Zwei-Stunden-Termin statt. An diesem wird es um Inhalte gehen wie: Basisinformationen zur diadaktischen Vorgangsweise des inverted / flipped classroom Einsatz digitaler Medien und […]

Inverted Classroom Projekt im Medientechnischen Projekt 1

Rückblick auf eine Lehrveranstaltung im Wintersemester 15/16 von Franz Fidler, Studiengangsleiter Medientechnik, siehe dazu auch dieses Video. Das „Medientechnische Projekt 1“ ist ein wichtiger Bestandteil des Masterstudiengang „Digitale Medientechnologien. Ziele sind die Vertiefung und Anwendung von medientechnischem Wissen sowie dessen Erweiterung im Selbststudium. Die Lehrveranstaltung hat vier ECTS und 1 SWS, somit ergibt sich ein […]

FH St. Pölten trägt / gestaltet Vernetzung zu Inverted / Flipped Classroom mit

Seit Dezember 2014 gibt es den #ichmchatde – ein Live-Online Treffen via Adobe Connect mit ExpertInnen und PraktikerInnen aus allen Bildungsbereichen, die mit Ansätzen aus dem inverted / flipped classroom arbeiten. Die FH St. Pölten hat im Rahmen ihres Projekts Inverted Classroom (aktueller Stand in einem regelmäßig aktualisierten google-dok) dieses wichtige Vernetzungs- und Bildungsangebot mit […]

ICM in der Lehrveranstaltung „Progammieren“

Ich heiße Markus Huber und bin seit 2014 Dozent im Department Internet und Security. Wir – ich arbeitete mit dem externen Lektor Marcus Nutzinger zusammen – hatten im Bachelorstudiengang IT Security im Wintersemester 2014 die Lehrveranstaltung „Programmieren 1″ mit Ansätzen aus dem Inverted Classroom Modell gestaltet. Die grundlegende Motivation hierfür waren die sehr unterschiedlichen Vorkenntnisse […]

ICM in der Sozialarbeit – Projekt-Rückschau „Living without barriers /Albania“

Im Wintersemester 14/15 fand ein Projekttag zu diesem Thema statt. Er wurde vom Studiengang Soziale Arbeit im Rahmen der Lehrveranstaltung „Social Work/Internationalization“ (1 ECTS / 1 SWS) realisiert. Ich (Andrea Pilgerstorfer) betreute diese Lehrveranstaltung gemeinsam mit dem FH-Lektor Lukas Steinwendtner. Er ist hauptberuflich Leiter der Auslandshilfe der Caritas St. Pölten. Rückblickend gesehen, haben wir didaktisch […]

Zwei neue Assistenten für das Projekt Inverted Classroom Modell

Zunächst einmal vielen herzlichen Dank an Felix Betzenbichler und Manuel Pammer aus dem Studiengang Medientechnik, die das Projekt Inverted Classroom (regelmäßig aktualisierter Stand: https://docs.google.com/document/d/1dGVHRPqU3drO6q0tKhIcH4Eg_AT4ligtsDFUM1GpnDw/edit?usp=sharing) fast ein Jahr lang begleitet haben und verschiedenen Lehrenden zur Seite gestanden sind, wenn es um die Produktion von Lehrmaterialien ging bzw. um die Reflexion von Lehrveranstaltungen (z. B.: https://www.youtube.com/watch?v=4_8-ZXW_rqs). Gemeinsam […]

Online-Werkstatt ICM and beyond

Ab sofort gibt es beginnend mit 12. 1. (da ausnahmsweise 16.30) jeden zweiten Montag (17.30) eine Online-Werkstatt, in der es sowohl um das Inverted Classroom Modell geht als auch um alle verwandten / verbundenen Themen rund um student centered learning & e-learning. Herzliche Einladung zum Mitmachen. Im ersten Termin gibts eine Kurzintro ins ICM sowie […]

Motor für Student Centered Teaching: aktuelle Einblicke ins Projekt Inverted Classroom

Bei der letzten StudiengangsleiterInnensitzung am 25. 11. 2014 stellten Johann Haag (stv. Kollegiumsleiter) und Christian F. Freisleben (SKILL) noch einmal den aktuellen Stand des Projekts Inverted Classroom an der FH St. Pölten vor. Aktuell sind 17 Lehrende im Projekt beteiligt sowie weitere MitarbeiterInnen des Hauses aus Feldern wie dem IC\M/T – Institut für Creative\Media/Technologies, dem […]

Call for Videos #5

Vor dem Tag der Lehre am 16. 10,, noch vier „Sonder-Beiträge“ zum Call for Videos: Ein Intro für Videos im ICM-Kontext an der FH st. Pölten: https://www.youtube.com/watch?v=qywp0JB_VZc&feature=youtu.be (cc_by_nc_fhstp/BarbaraBrunner) Interview mit Prof. Dr. Christian Decker, HAW Hamburg, Fakultät Wirtschaft und Soziales, Department Wirtschaft und Philipp Schenk, Student Department Wirtschaft – die beiden haben auch einen Slot […]

Call for Videos #4

Anita Kiselka ist FH Dozentin im Studiengang Physiotherapie und seit 2013 Lehrbeauftragte an der FH St. Pölten. Sie ist eine der Forscherinnen / Lehrenden, die im Projekt inverted classroom hier am Haus involviert sind und sie plant ein inensiveres Videoprojekt. Am Tag der Lehre am 16. 10. (Anmeldung noch möglich) gestaltet sie einen Beitrag im […]

Call for Videos #3 / Einladung zum „Einschauen“

Prof. Jürgen Handke, einer der wesentlichen Geburtshelfer des Projekts Inverted Classroom (zur Erinnerung nochmals der Link zum immer aktualisierten aktuellen Stand) an der FH St. Pölten hält am 3. Tag der Lehre am 16. 10. die Keynote. Für den „Call der Videos“ hat er jetzt, quasi als „Sonderformat“ einen 10-Minüter eingebracht, der sich intensiv mit […]

ICM am Studiengang Soziale Arbeit (BSO & MSO)

Bei einer Didaktikklausur des Studiengangs Soziale Arbeit waren am 24. 9. auch wir – Andrea Pilgerstorfer und Christian F. Freisleben-Teutscher dabei – und brachten dort gemeinsam das Thema inverted classroom (ICM) ein. Schon bei der Vorbereitung wollten wir den Shift des ICM erlebbar machen. In einem Mail an alle teilnehmenden Kolleginnen und Kollegen luden wir […]