Didaktik-Café hatte diesmal online geöffnet!

Am 11. Mai hatte das beliebte Austausch-Format „Didaktik-Café“, coronabedingt, diesmal nicht im Kl. Festsaal, sondern erstmals online in WebEx geöffnet. Der Besuch war in der Online-Variante erfreulicherweise sogar zahlreicher als in den bisherigen physischen Didaktik-Cafés: fünf Minuten nach Beginn der Veranstaltung zählten wir stolze 33 Teilnehmer*innen! Ausgangspunkt für den Austausch bildeten drei Kurzpräsentationen besonders gelungener […]

Mündliche Online-Prüfung – ein Erfahrungsbericht

Daniela Wewerka-Kreimel (Dozentin im BA Diätologie) berichtet von ihren (durchaus positiven) ersten Erfahrungen mit mündlichen Prüfungen im Online-Modus (in MS Teams). Ihr Fazit vorneweg: Es prüfe sich und seine Methoden, wer prüfen will … speziell dann, wenn aufgrund besonderer Umstände plötzlich eine Online-Prüfung abgehalten werden muss. Das gute Planen und Vorbereiten kann daher zu einer […]

Fernlehre in a Nutshell

Support-Hotline für Fernlehre: E-Mail: support@fhstp.ac.at Tel.: 0676 847 228789. Wenn Sie Kurzeinschulungen, Support zum Einstieg und/oder didaktische Hinweise zur Gestaltung von Fernlehre benötigen, können Sie sich jederzeit an das SKILL-Team wenden: skill@fhstp.ac.at Guides zu Fernlehre Nutzung von MS-Teams Nutzung von WebEX Fernlehre Räume an der FH  Alle Details zur technische Ausstattung von den Räumen im […]

Innovative Lehre sichtbar machen #10: SKILL-Quiz kombiniert mit Offline-Test

Im Rahmen der Initiative „Innovative Lehre sichtbar machen“ werden im SKILL-Blog laufend Good Practice Beispiele aus allen Departments der FH St. Pölten präsentiert. In diesem Beitrag beschreibt Christian Reininger wie er in seiner Lehrveranstaltung „Sucht und Sozialpsychiatrische Interventionen“ im berufsbegleitenden Bachelorstudium Soziale Arbeit das „SKILL-Quiz“ kombiniert mit einem Multiple-Choice-Offline-Test einsetzt. Die Challenge Im Studium Soziale Arbeit und in der späteren […]

#smartsetting – hybride Arbeitszenarien

Christian F. Freisleben nahm im September und Oktober 2019 an #smartsetting teil, einer Weiterbildung der Züricher Hochschule der Künste. Diese beschäftigte sich mit der Frage, wie Weiterbildungen gut gestaltet werden können, an denen Teilnehmende sowohl in physischen Räumen als auch gleichzeitig online (so wie z. B. ich) teilnehmen. Ich habe hier zu vier der Sessions […]

Einsatz von Etherpad im Unterricht – ein Erfahrungsbericht

Ein Beitrag von Andrea Hofstätter, Lehrende am Department Informatik und Security und Fachverantwortliche Schlüsselkompetenzen und Organisation Studienbetrieb In der Lehrveranstaltung „Secure Network Design and Network Technologies“ im berufsbegleitenden Master Studiengang Information Security hatten die Studierenden die Aufgabe, ein Projekt auszuarbeiten und im Zuge dessen ein Kundengespräch mit einem fiktiven Auftraggeber zu führen. Das Kundengespräch als […]

Neue Werkzeuge für kollaboratives Arbeiten im eCampus

In unserer zentralen Lernplattform eCampus wurden in den letzten Monaten einige neue Applikationen installiert, die eine intensive Online-Zusammenarbeit von Studierenden unterstützen. SKILL hat dazu eine Übersicht erstellt Weiters dürfen wir auf diesen Gesamtüberblick aller wesentlichen Funktionen des eCampus hinweisen sowie auf den „Infokurs für Lehrende“, der u.a. zu den Basisfunktionen des eCampus kurze Lernvideos anbietet. Wir […]

Zusammenarbeit digital unterstützt

Dokumentation des Einsatzes von „intelligenten Stiften“ zur Unterstützung u. a. von Zusammenarbeit, Dialogorientierung, Brainstorming und ansprechender Visualisierung in einer Lehrveranstaltung im Studiengang Medienmanagement. EIn Beitrag von Johanna Grübelbauer und Christian F. Freisleben.

NEUroLOGISCH – Inverted Classroom zu Neurologie im Studiengang Phyiotherapie

Ein Beitrag von Anita Kiselka (FH Dozentin) als Teil der Blogreihe im Vorfeld des 4. Tag der Lehre an der Fh St. Pölten am 15. 10. 15 Sie ist im Playground (Großer Festsaal), 14:15 – 15:45 zu finden. Neurologie ist ein komplexes Fachgebiet, weshalb ich bei einer Lehrveranstaltung Methoden aus dem Inverted Classroom Modell (ICM) […]

Projekt X-Site: Beispiel für Interdisziplinarität und schöne Variante des inverted classroom

Ein Beitrag von Alexandra Kolm (FH Dozentin) und Anita Kiselka (FH Dozentin) als Teil der Blogreihe im Vorfeld des 4. Tag der Lehre an der Fh St. Pölten am 15. 10. 15 Das Projekt X-SITE (Student Interprofessional Teaching Experience) ist ein sehr schönes Beispiel für interdisziplinäre Zusammenarbeit und gleichzeitig für eine kreative Umsetzung verschiedener Ansätze […]

ICM-Kurs als Einstieg und Vertiefung

Es ist soweit! Wie angekündigt findet sich auf unserem Blog nun ein Kurs zum Inverted Classroom Model. Die Idee ist in überschaubarer Zeit einen Einstieg ins Thema zu ermöglichen bzw. sowohl Lehrende als auch Lernende bei der Nutzung der ICM-Potentiale zu unterstützen. Alle weiteren Informationen finden sich im Kurseinstieg. Wir freuen uns auf intensive Nutzung […]

Videos vorab produzieren für ICM

Mein Name ist Kerstin Blumenstein. Neben meiner Forschungstätigkeit im Bereich Mobile Internet unterrichte ich an der Fachhochschule im Bereich Medientechnik (mobile) (Web) Development. Als ich das erste Mal vom Inverted Classroom Model gehört habe, dachte ich, muss man denn jedes neumodische Zeug mitmachen? Später habe ich weiter darüber nachgedacht und festgestellt, dass das IC Model […]