Didaktik-Café hatte diesmal online geöffnet!
Am 11. Mai hatte das beliebte Austausch-Format „Didaktik-Café“, coronabedingt, diesmal nicht im Kl. Festsaal, sondern erstmals online in WebEx geöffnet. Der Besuch war in der Online-Variante erfreulicherweise sogar zahlreicher als in den bisherigen physischen Didaktik-Cafés: fünf Minuten nach Beginn der Veranstaltung zählten wir stolze 33 Teilnehmer*innen! Ausgangspunkt für den Austausch bildeten drei Kurzpräsentationen besonders gelungener […]
Innovative Lehre sichtbar machen #12: Cyber-Planspiel in IT Security
Im Rahmen der Initiative „Innovative Lehre sichtbar machen“ werden im SKILL-Blog laufend Good Practice Beispiele aus allen Departments der FH St. Pölten präsentiert. Dr. Otto Hellwig war CIO des Bundeskanzleramtes und führt seit einigen Jahren an der FH St. Pölten mit den Studierenden des Masterstudiengangs Information Security ein Cyber-Planspiel durch. Die Details beschreibt er sehr anschaulich in diesen von […]
Mündliche Online-Prüfung – ein Erfahrungsbericht
Daniela Wewerka-Kreimel (Dozentin im BA Diätologie) berichtet von ihren (durchaus positiven) ersten Erfahrungen mit mündlichen Prüfungen im Online-Modus (in MS Teams). Ihr Fazit vorneweg: Es prüfe sich und seine Methoden, wer prüfen will … speziell dann, wenn aufgrund besonderer Umstände plötzlich eine Online-Prüfung abgehalten werden muss. Das gute Planen und Vorbereiten kann daher zu einer […]
Innovative Lehre sichtbar machen #11: peer-to-peer-Wissenstransfer zu Berufspraktika
Im Rahmen der Initiative „Innovative Lehre sichtbar machen“ werden im SKILL-Blog laufend Good Practice Beispiele aus allen Departments der FH St. Pölten präsentiert. In diesem Beitrag beschreibt Andrea Hofstätter ein neues Format aus dem BA-Studiengang IT Security, in dem die aktuellen Erfahrungen der fünftsemestrigen Studierenden aus ihrem Berufspraktikum in Form einer „Hausmesse“ den Drittsemestrigen, die ihr Praktikum noch vor sich haben, […]
Innovative Lehre sichtbar machen #10: SKILL-Quiz kombiniert mit Offline-Test
Im Rahmen der Initiative „Innovative Lehre sichtbar machen“ werden im SKILL-Blog laufend Good Practice Beispiele aus allen Departments der FH St. Pölten präsentiert. In diesem Beitrag beschreibt Christian Reininger wie er in seiner Lehrveranstaltung „Sucht und Sozialpsychiatrische Interventionen“ im berufsbegleitenden Bachelorstudium Soziale Arbeit das „SKILL-Quiz“ kombiniert mit einem Multiple-Choice-Offline-Test einsetzt. Die Challenge Im Studium Soziale Arbeit und in der späteren […]
3. Didaktik-Café: Inspiration über Departmentgrenzen hinaus
Am 5. Dezember hatte wieder unser „Didaktik-Café“ im Kleinen Festsaal geöffnet. Bewusst zeitlich knapp gehalten (90 Minuten) soll das Didaktik-Café einmal pro Semester eine von vielen Lehrenden gewünschte Gelegenheit zum Austausch über inspirierende Beispiele aus der Lehre bieten. Ausgangspunkt für den Austausch bilden dabei jeweils drei Kurzpräsentationen der Konzepte erfolgreicher Lehrveranstaltungen aus unterschiedlichen Departments der FH. Die […]
Innovative Lehre sichtbar machen #9: Financial Reporting (be)greifbar machen durch Planspiel
Im Rahmen der Initiative „Innovative Lehre sichtbar machen“ werden im SKILL-Blog laufend Good Practice Beispiele aus allen Departments der FH St. Pölten präsentiert. In diesem Beitrag wird das Tutorium für Business Planning & Financial Reporting aus dem Department Medien & Wirtschaft vorgestellt, wo durch ein Planspiel die Zusammenhänge in einem Financial Report veranschaulicht werden. Das Tutorium bietet Studierenden […]
Innovative Lehre sichtbar machen #8: Erlebte interprofessionelle Zusammenarbeit
Im Rahmen der Initiative „Innovative Lehre sichtbar machen“ werden im SKILL-Blog laufend Good Practice Beispiele aus allen Departments der FH St. Pölten präsentiert. In diesem Beitrag wird die LV „Interdisziplinäre Kommunikation / Case Management (PHC, freiberuflich, institutionell)“ aus dem Bachelorstudiengang Physiotherapie vorgestellt, die im Wintersemester 2019 bereits zum dritten Mal stattfindet. Das Konzept für die Lehrveranstaltung wurde 2017 von Anita […]
Innovative Lehre sichtbar machen #7: Realitätsnahe Praxissimulation durch ein „Produktions-Planspiel“
Im Rahmen der Initiative „Innovative Lehre sichtbar machen“ werden im Sommersemester 2019 im SKILL-Blog laufend Good Practice Beispiele aus allen Departments der FH St. Pölten präsentiert. Heute wird die LV BPVU (Betriebs- und Produktionsmanagement in Eisenbahnunternehmen) aus dem 1. Semester des Masterstudiengangs Bahntechnologie und Management von Bahnsystemen vorgestellt, in der ein von LV-Leiter Robert Bruckner entwickeltes „Produktionsplanspiel“ umgesetzt wird. In […]
#tdlfhstp19 – Professionelle Entwicklung im Studium Soziale Arbeit
Christine Haselbacher und Christina Engel-Unterberger vom Department Soziales der FH St. Pölten brachten sich am 8. Tag der Lehre am 17. 10. 19 mit einer intensiven Variante ein, Studierende bei der Selbst- und Peer-Reflexion des eigenen Fortschritts vom Weg Studienbeginn bis zum (Wieder-/Neu-)Einstieg in die Berufswelt und die Gesellschaft zu unterstützen. Dazu zunächst ein Video-Interview: […]
Innovative Lehre sichtbar machen #6: Let’s talk about diversity!
Kritisches Diversitäts-Bewusstsein lernen und vermitteln Im Rahmen der Initiative „Innovative Lehre sichtbar machen“ werden im Sommersemester 2019 im SKILL-Blog laufend Good Practice Beispiele aus allen Departments der FH St. Pölten präsentiert. Heute wird die LV „Diversität und Gesellschaft“ aus dem Bachelorstudiengang Soziale Arbeit vorgestellt, die durch eine große Vielfalt an Zugängen zur Thematik besticht und u.a. eine internationale […]
Innovative Lehre sichtbar machen #5: „Murder in the Classroom“ – ein kreativer Storytelling-Ansatz
Im Rahmen der Initiative „Innovative Lehre sichtbar machen“ werden im Sommersemester 2019 im SKILL-Blog laufend Good Practice Beispiele aus allen Departments der FH St. Pölten präsentiert. Heute wird das auf einer durchgehenden „Story“ beruhende LV-Konzept „Murder in the Classroom“ aus dem Studiengang IT Security von Robert Luh und Sebastian Schrittwieser vorgestellt: Die meisten Verbrechen der […]
Innovative Lehre sichtbar machen #4 // International Virtual Collaboration in der Diätologie
Im Rahmen der Initiative „Innovative Lehre sichtbar machen“ werden im Sommersemester 2019 im SKILL-Blog laufend Good Practice Beispiele aus allen Departments der FH St. Pölten präsentiert. Heute wird das internationale Lehrprojekt „IMPECD“, an dem der Studiengang Diätologie maßgeblich beteiligt ist, vorgestellt: International Virtual Collaboration anhand klinischer Fallbeispiele – IMPECD Von Alexandra Kolm, Daniela Wewerka-Kreimel, Elisabeth […]
Innovative Lehre sichtbar machen #3 // STARTUP-CAMP – oder: wenn Ideen Flügel wachsen!
Im Rahmen der Initiative „Innovative Lehre sichtbar machen“ werden im Sommersemester 2019 im SKILL-Blog laufend Good Practice Beispiele aus allen Departments der FH St. Pölten präsentiert. Heute wird das seit Jahren im Department Medien und Wirtschaft erfolgreiche „Startup Camp“ von Wolfgang Römer und Max Schlereth vorgestellt. „Alles beginnt mit einer Idee…“ Bereits seit mehreren […]
Innovative Lehre sichtbar machen – Start einer neuen Serie
Die Vielfalt der Lehre ist eine besondere Stärke der FH St. Pölten. Diese noch besser sichtbar zu machen – nach innen wie nach außen – ist das Ziel einer laufenden Vernetzungsinitiative der Kollegiumsleitung in Zusammenarbeit mit SKILL. Monika Vyslouzil und Josef Weißenböck waren im Wintersemester 2018/19 in allen sechs Departments der FH zu Gast und […]
Innovative Lehre sichtbar machen #2: Infomarkt statt Präsentationsmarathon
Ein sehr inspirierender Beitrag von Mag. Jochen Elias und Mag.ª Karoline Kiss, LektorInnen in der Masterklasse Grafik Design des neuen Master-Studiengangs für Digital Design im Department Medien & digitale Technologien, zu einer erfolgreich erprobten Alternative zum gängigen „Präsentations-Marathon“ in Lehrveranstaltungen. Ausgangssituation Das Wintersemester 2018/19 hielt eine besondere Herausforderung für die Lehrveranstaltung Brand Identity bereit: […]
Reflexion mit Poster-Präsentation
Ein Beitrag von Dr. Thomas Felberbauer, MSc, FH-Dozent Industrie 4.0 und stv. Studiengangsleiter Smart Engineering (BA), ergänzend zu seinem Input zum Didaktik Café am 17. Mai 2018: Im dualen Praxisprojekt sollen die Studierenden die im Studium Smart Engineering erworbenen theoretischen Fähigkeiten und Kenntnisse in die Praxis bei den Partnerunternehmen der FH st. Pölten vertiefen. Durch […]
#icmbeyond18 – Learner generated content in der Diätologie
Ein Beitrag von Heidemarie Ramler (Dozentin im Studiengang Diätologie), der auch bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond 18 im Knowledge Café zum Einsatz kam (Auszug aus einem Beitrag zum Tagungsband des Tag der lehre 2017). Basierend auf dem Ansatz des Learner- / Student-Generated-Content wurde in der Lehrveranstaltung Projektmanagement des Bachelorstudiengangs Diätologie im Studienjahr 2016/17 […]
#icmbeyond18: ICM und Improvisation treffen Projektmanagement und EBN
Ein Beitrag von Manuel Schwanda, (Department Gesundheit) und Christian F. Freisleben-Teutscher (SKILL), der auch beim KnowledgeCafe der Konferenz Inverted Classroom and Beyond eingebracht wird. Die Lehrveranstaltung zu Projektmanagement und Evidence Based Nursing im Studiengang Gesundheits- und Krankenpflege (Bachelor) ist ein wichtiger Baustein, um die Kompetenz Studierender zum wissenschaftlichen Denken und Handeln zu fördern (umgesetzt wird […]
#icmbeyond18 – interaktive Lernvideos zum Post-Polio-Syndrom
Ein Beitrag von Anita Kidritsch, Dozentin am Studiengang Physiotherapie, der auch bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond im KnowledgeCafe präsentiert wird. Physiotherapie-Studierende lernen im Rahmen der Lehrveranstaltung „Physiotherapie in der Neurologie“ durch ein interaktives Videos die Gesprächsführung mit PatientInnen und gleichzeitig etwas über die Krankheit „Post-Polio-Syndrom„. Dafür wurden Lernvideos erstellt, die insofern interaktiv sind, als sie aus […]