#tdl17fhstp: Portfolio als Unterstützung von „Deeper Learning“ bei Studierenden in Gesundheitsberufen

https://www.youtube.com/watch?v=UMwJXJqAYbY Cornelia Schöffthaler, Physiotherapeutin und Pädagogin in Gesundheitsberufen unterrichtet am Bachelor Studiengang Physiotherapie am fhg – Zentrum für Gesundheitsberufe Tirol GmbH. Am 6. Tag der Lehre bringt Sie einen Beitrag rund um Porftolioarbeiten ein. Die Ausbildung in FH-Bachelor-Studiengängen für Gesundheitsberufe muss gewährleisten, dass die Studierenden notwendige Schlüsselkompetenzen erwerben, in diese vertrauen und in neuen und […]

#tdl17fhstp – Service Learning / Third Mission als Motor & Form von Deeper Learning

Anfang des 21. Jahrhundert starteten auch im deutschsprachigen Raum an Hochschulen Initiativen, die – ausgehend von Vorbildern u. a. aus  den USA – als „Service Learning“ bezeichnet wurden (mehr zum Thema inkl. weiteren Beispielen und Hintergrundinformationen siehe hier). Verstanden wird darunter ein in einem sehr weiten Sinn gemeintes gemeinnütziges Engagement von Studierenden, Lehrenden und Forschenden.  […]

#tdl17fhstp: Lernen durch Herausforderung

Florian Buchner (FH Kärnten) bringt beim 6. Tag der Lehre das Thema  „Lernen durch Herausforderung“ (LdH) ein. Dabei versuchen Studierende neue Herausforderungen durch (idealerweise gut durchdachtes) Handeln auf der Grundlage von bereits Gelerntem sowie durch selbständige Aneignung von weiteren notwendigen Kompetenzen zu bewältigen. LdH versucht dabei Anforderungen der Praxis in der Hochschule abzubilden. Grundlage des […]

#tdl17fhstp: Potentiale von Visualisierung für die Lehre beim Tag der Lehre 2017

Teresa Sposato (selbstständige Grafikdesignerin und externe Lektorin an der FH St. Pölten)  und Christian F. Freisleben (SKILL) gestalteten beim 6. Tag der Lehre einen Workshop, bei dem Visualisierung in der Lehre im Zentrum steht: Jeder Mensch kann sich mit einfachen grafischen Mitteln ausdrücken. Visualisierung ist ein spannendes, inspirierendes und in vielfacher Hinsicht einsetzbares Instrument für […]

#tdl17fhstp: Geförderte Reflexion als Form von Deeper Learning

https://www.youtube.com/watch?v=lGUtsCpkmsI Dr. Christian Decker (HAW Hamburg) gestaltet gemeinsam mit Dr. Anna Mucha (Humboldt Universität Hamburg) einen Beitrag beim 6. Tag der Lehre 2017 im DisQspace: Das Erreichen intendierter Learning Outcomes im Sinne nachhaltigen Lernens (Deeper Learning) erfordert eine aktive intensive Auseinandersetzung mit den Lerngegenständen seitens der Lernenden. Dies setzt voraus, dass die Studierenden hinreichend motiviert […]

#tdl17fhstp: Zwei spannende Beiträge aus der Schweiz, die Deeper Learning fördern

Wir freuen uns sehr, dass mit Michael Doerk und Widukind Zenker Mitarbeitende unserer Partnerhochschschule Luzern am Tag der Lehre gleich zwei Beiträge einbringen werden. Ein schöner Baustein zum Ausbau unserer Kooperation! Prof. Michael Doerk lehrt und forscht als Psychologe an der Hochschule Luzern. Neben Innovationsmanagement sind seine Kerngebiete Gesundheitsförderung, Ressourcenmanagement und Prävention. Er arbeitet im […]

#tdl17fhstp: Key Note Speaker Prof. Oliver Meyer über seinen Deeper-Learning-Ansatz

Zum Start unserer Vorberichterstattung zum 6. Tag der Lehre an der FH St. Pölten zum Thema „Deeper Learning – (wie) geht das?!“ am 19. Oktober sprechen Josef Weißenböck und Christian Freisleben-Teutscher von SKILL mit unserem heurigen Key Note Speaker Prof. Oliver Meyer von der Universität Mainz, der hier bereits sehr interessante Einblicke in seinen Beitrag […]

Potentiale von MOOCs nutzen

MOOCs (Massive Open Online COurses) sind Kurse, die öffentlich und im Normalfall kostenlos über das Internet angeboten werden. Seit dem ersten MOOC im Jahr 2008 sind viele Universitäten auf der ganzen Welt in die Produktion sowie Nutzung von MOOCs eingestiegen. Die New York Times erklärte 2012 zum „Jahr der MOOCs“. Als Einstieg ins Thema empfehlen […]

6. Tag der Lehre – Call for Contributions

Am 19. Oktober 2017 findet an der FH St. Pölten bereits zum sechsten Mal der „Tag der Lehre“ statt. Thematischer Fokus ist diesmal: „Deeper Learning“ – (wie) geht das? Der renommierte NMC HORIZON-Report 2016 definiert als mittelfristigen Trend in der internationalen akademischen Aus- und Weiterbildung einen „Paradigmenwechsel zu Deeper Learning-Methoden“. Gemeint ist damit die Herausforderung, […]