#icmbeyond18 – Learner generated content in der Diätologie

Ein Beitrag von Heidemarie Ramler (Dozentin im Studiengang Diätologie), der auch bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond 18 im Knowledge Café zum Einsatz kam (Auszug aus einem Beitrag zum Tagungsband des Tag der lehre 2017). Basierend auf dem Ansatz des Learner- / Student-Generated-Content wurde in der Lehrveranstaltung Projektmanagement des Bachelorstudiengangs Diätologie im Studienjahr 2016/17 […]

#icmbeyond18 – interaktive Lernvideos zum Post-Polio-Syndrom

Ein Beitrag von Anita Kidritsch, Dozentin am Studiengang Physiotherapie, der auch bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond im KnowledgeCafe präsentiert wird. Physiotherapie-Studierende lernen im Rahmen der Lehrveranstaltung „Physiotherapie in der Neurologie“ durch ein interaktives Videos die Gesprächsführung mit PatientInnen und gleichzeitig etwas über die Krankheit „Post-Polio-Syndrom„. Dafür wurden Lernvideos erstellt, die insofern interaktiv sind, als sie aus […]

Lernen mit / durch Videos

„Wie können in der Schule/Hochschule ganz einfach und schnell Erklärvideos erstellt werden?“ Mit dieser Frage beschäftigte sich M.A. Simone Dinse de Salas, Pädagogische Hochschule Heidelberg auch bei Workshops an beiden Tagen der Konferenz inverted classroom and beyond (23. & 24. 2., FH St. Pölten) Ergänzende Links:Es kam die Frage nach einer Einverständniserklärung für die Veröffentlichung […]