Einige aktuelle Metaanalysen zu inverted / flipped classroom

Als Beitrag zur Vorbereitung / zu den Materialien zur Konferenz Inverted Classroom and beyond an der FH St. Pölten (23. & 24. 2.) habe ich hier einige aktuelle Metaanlyse zusammengefasst sowie mit weiteren Literaturlinks ergänzt: Kommentare und Ergänzungen sind willkommen!

Aktives Lernen in der Massenvorlesung: Der Inverted Classroom in der politikwissenschaftlichen Lehre

Daniel Lambach (Universität Duisburg-Essen) bringt sich bei der Tagung Inverted Classroom and beyond, 23. & 24.2. mit einem Poster ein. Im Video berichtet er von seinen Erfahrungen, unter Video dann ein Ausblick zum Poster. https://youtu.be/KmxFAYidukI „Die Vorlesung ist ein traditionsreiches, weit verbreitetes universitäres Veranstaltungsformat. Sie ist ein ressourceneffizientes Lehrformat, da für Hunderte von Studierenden nur […]

Flipped Classroom – Einsatz von Erklärvideos

Sebastian Schmidt, Lehrer an der Realschule Bayern hielt einen Workshop am ersten Tag der Konferenz Inverted Classroom and beyond, 23. & 24. 2. an der Fh St. Pölten. Hier eine Zusammenfassung seines Workshops aus dem LiveBlogging. Auch sein Blogbeitrag sowie die Videoaufzeichnung des icmchatde (jeden zweiten Montag eine Online-Weiterbildung zu „inverted classroom“ und innovativer DIdaktik, […]

Inverted Classroom in der Medientechnik Summer School

Im Masterstudium Medientechnik gibt es sieben Bereiche, auf die sich Studierende spezialisieren können. In der Summer School (Medientechnisches Projekt 2), die ihren Namen auch aus der Jahreszeit in der sie abläuft bezieht, begegnen diese einander auf eine intensive Form, lernen, entwickeln, forschen gemeinsam. Die Vorgangsweise dieser Lehrveranstaltung ist dem Prinzip des Blockunterrichts sehr ähnlich – […]

Programmieren – Blockunterricht meets Inverted Classroom

Mag. (FH) Ralf Wunsch, Dozent im Studiengang IT Security (BA) Ausgangspunkt war eine didaktische Neukonzeption der Lehrveranstaltung „Unix und Windows Systemadministration“. Im Rahmen dieser wurden für die Studierende noch genauer als bisher die Lehrinhalte dargestellt und die verschiedenen Aufgaben, die von ihnen erwartet werden bzw. wieviel Zeit sie jeweils dafür einkalkulieren müssen. Kombiniert wurden diese […]

Flipped Classroom … und schon morgen flippst du?

Stefan Schmid wird den ersten Tag der Konferenz Inverted Classroom and beyond 23./24.2. an der FH St. Pölten mitgestalten und dabei seine vielfältigen Erfahrungen mit flipped / inverted classroom einbringen. Dein persönlicher Flipped Classroom. So könntest du und deine Lernenden schon morgen (aus-)flippen! Flipped Classroom hat mein Leben verändert! Naja, zumindest hat die Methode meinen […]

Blended Learning and beyond – erst online, dann live

Laura Lenz M.Sc sprang am zweiten Tag der Konferenz Inverted Classroom and beyond, 23. & 24. 2. an der FH St. Pölten ein für Prof. Dr Ingrid Isenhardt (RWTH Aachen). Hier Ihre Folien zur Präsentation. Weiters der Link zur Aufzeichnung der Keynote und eine Zusammenfassung aus dem LiveBlogging. „Rund 1.500 Erstsemester-Studierende des Maschinenbaus an der […]

Inverted Classroom für Ingenieure – Anwendungsbeispiel für die Umsetzung von ICM-Elementen in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen

Dr. Ing. Felicitas Rädel (TU Darmstadt) wird bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond am 23. & 24. 2. an der FH St. Pölten einen Kurzworkshop einbringen. Sie berichtet: „An der TU Darmstadt haben wir im Studiengang Bauingenieurwesen im letzten Jahr erstmals eine Lehrveranstaltung mit ICM-Elementen durchgeführt. Zentraler Punkt der gewählten Variante des ICM war […]

Erfolgsfaktoren für den Inverted Classroom in der Hochschullehre

Prof. Dr. Karsten Morisse, Hochschule Osnabrück, eröffnete als einer der beiden Keynotespeaker die Konferenz „Inverted Classrrom and beyond“ (23. & 24. 2., FH St. Pöten) und eine die Vorbereitung unterstützende Blogreihe dazu. Hier die Aufzeichnung seiner Keynote, weiters eine Zusammenfassung aus dem LiveBlogging während der Konferenz. Der Flipped oder Inverted Classroom vertauscht die Betreuungsphasen beim […]

Inverted / Flipped Classroom meets Game Based Learning

Ein Beitrag zur Blogreihe zum 4. Tag der Lehre von Christian F. Freisleben-Teutscher Ein wesentlicher Aspekt bei der Planung, Umsetzung und Reflexion von inverted / flipped classroom ist die Methodenvielfalt. Eine besondere Bedeutung hat zudem der gut vorbereitete Einsatz digitaler Medien und Kommunikationsmethoden. Ein dritter Punkt ist die Dialogorientierung sowie sicher zu stellen, dass „partizipativ“ […]

ICM im Bereich Netzwerktechnik

Ein Beitrag von Chrisoph Lang-Muhr ILV „Einführung in die Netzwerktechnik“ (BA-Studiengang Medientechnik, WS 14/15) mit über 100 Studierenden (Lehrende: Johann Haag und Christoph Lang-Muhr): Die LV wurde in fünf Gruppen geteilt, drei wurden „klassisch“ unterrichtet, zwei davon – also insgesamt etwa 40 Studierende – nach ICM-Aspekten begleitet. Eingesetzt wurden u. a. selbst gedrehte Screencast-Videos, Quizfragen […]

Projekt X-Site: Beispiel für Interdisziplinarität und schöne Variante des inverted classroom

Ein Beitrag von Alexandra Kolm (FH Dozentin) und Anita Kiselka (FH Dozentin) als Teil der Blogreihe im Vorfeld des 4. Tag der Lehre an der Fh St. Pölten am 15. 10. 15 Das Projekt X-SITE (Student Interprofessional Teaching Experience) ist ein sehr schönes Beispiel für interdisziplinäre Zusammenarbeit und gleichzeitig für eine kreative Umsetzung verschiedener Ansätze […]

ICM-Werkstatt: Monatliche Bildungstermine zum Inverted Classroom Modell WS 15/16

Im Wintersemester 2015/2016 wird als Unterstützung des Projekt Inverted Classroom eine neue Weiterbildungsschiene angeboten. Jedem Monat – bewusst zu jeweils anderen Zeiten, um möglichst vielen eine Teilnahme zu ermöglichen – findet ein Zwei-Stunden-Termin statt. An diesem wird es um Inhalte gehen wie: Basisinformationen zur diadaktischen Vorgangsweise des inverted / flipped classroom Einsatz digitaler Medien und […]

FH St. Pölten trägt / gestaltet Vernetzung zu Inverted / Flipped Classroom mit

Seit Dezember 2014 gibt es den #ichmchatde – ein Live-Online Treffen via Adobe Connect mit ExpertInnen und PraktikerInnen aus allen Bildungsbereichen, die mit Ansätzen aus dem inverted / flipped classroom arbeiten. Die FH St. Pölten hat im Rahmen ihres Projekts Inverted Classroom (aktueller Stand in einem regelmäßig aktualisierten google-dok) dieses wichtige Vernetzungs- und Bildungsangebot mit […]

ICM in der Sozialarbeit – Projekt-Rückschau „Living without barriers /Albania“

Im Wintersemester 14/15 fand ein Projekttag zu diesem Thema statt. Er wurde vom Studiengang Soziale Arbeit im Rahmen der Lehrveranstaltung „Social Work/Internationalization“ (1 ECTS / 1 SWS) realisiert. Ich (Andrea Pilgerstorfer) betreute diese Lehrveranstaltung gemeinsam mit dem FH-Lektor Lukas Steinwendtner. Er ist hauptberuflich Leiter der Auslandshilfe der Caritas St. Pölten. Rückblickend gesehen, haben wir didaktisch […]

Zwei neue Assistenten für das Projekt Inverted Classroom Modell

Zunächst einmal vielen herzlichen Dank an Felix Betzenbichler und Manuel Pammer aus dem Studiengang Medientechnik, die das Projekt Inverted Classroom (regelmäßig aktualisierter Stand: https://docs.google.com/document/d/1dGVHRPqU3drO6q0tKhIcH4Eg_AT4ligtsDFUM1GpnDw/edit?usp=sharing) fast ein Jahr lang begleitet haben und verschiedenen Lehrenden zur Seite gestanden sind, wenn es um die Produktion von Lehrmaterialien ging bzw. um die Reflexion von Lehrveranstaltungen (z. B.: https://www.youtube.com/watch?v=4_8-ZXW_rqs). Gemeinsam […]

Call for Contributions zum 4. Tag der Lehre 2015

Call for Contributions zum 4. Tag der Lehre 2015 Thematischer Fokus des am 15.10. 2015 an der FH St. Pölten zum vierten Mal stattfindenden „Tages der Lehre“ ist: „Game Based Learning“ Dialogorientierung & spielerisches Lernen analog und digital Die FH St. Pölten hat sich in der Strategie 2017 zur Aufgabe gesetzt, den „Lernraum der Zukunft“ […]

Impulse für Inverted Classroom

Am 17. und 18. 2. fand an der Philipps-Universität Marburg die vierte Konferenz „Inverted Classroom and beyond“ mit 150 Teilnehmenden statt. Prof. Jürgen Handke, ein Geburtshelfer des Projekts Inverted Classroom an der FH St. Pölten und sein Team, hatten ein vielfältiges Programm mit spannenden ReferentInnen zusammengestellt. Hier einige der Eindrücke von Johann Haag (Hochschulmanagement, stv. […]

ICM und Dialogorientierung – Workshop bei ICM-Konferenz 2015

Bei der Konferenz “Inverted Classroom and Beyond – Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert” am 17. & 18. 2. 2015 in Marburg (D) habe ich den Workshop „Dialogorientierte Methoden“ gestaltet. Ich habe zunächst auf diese prezi-Präsentation zu wesentlichen Bausteinen von Dialogorientierung verwiesen. Zum Einsatz kamen dann folgende Methoden: Etablieren und Nutzen von Feedback- / Lernpartnerschaft […]

Motor für Student Centered Teaching: aktuelle Einblicke ins Projekt Inverted Classroom

Bei der letzten StudiengangsleiterInnensitzung am 25. 11. 2014 stellten Johann Haag (stv. Kollegiumsleiter) und Christian F. Freisleben (SKILL) noch einmal den aktuellen Stand des Projekts Inverted Classroom an der FH St. Pölten vor. Aktuell sind 17 Lehrende im Projekt beteiligt sowie weitere MitarbeiterInnen des Hauses aus Feldern wie dem IC\M/T – Institut für Creative\Media/Technologies, dem […]